Mobilförbud i skolan 2022 aftonbladet
Foto: Johan Wingborg. Hon undersökte hur elever på två mellanstadier och två gymnasieskolor tittade på mobiltelefoner i skolan.
Hon studerade också hur ett team av lärare på en gymnasium införde ett mobilförbud i sina klassrum. Som lärare hade jag partiska förslag. - Jag trodde att eleverna bara gjorde på mobiltelefoner, vilket inte hade något med skolan att göra, och tyckte att mobiltelefoner inte skulle finnas där, säger Anita Grigic Magnusson. Eleverna trodde inte på förbudet, men när hon började undersöka och tänka på vad mobiltelefoner betydde för studenter fann hon att problemet var komplicerat.
Redan innan lagen om mobilförbud började gälla, tillämpade vissa skolor förbud. Hennes studier inkluderade en skola med ett fullständigt mobilförbud, två skolor där det fanns ett allmänt mobilförbud, men där varje enskild lärare var tvungen att göra, och en skola utan förbud. När Anita Grigic Magnusson intervjuade eleverna var en sak tydlig: - eleverna var överens om att de inte trodde på förbudet.
De menade att ingen skulle följa förbudet, inte heller lärarna. Men eleverna bad om regler och riktlinjer, säger Anita Grigic Magnusson. Hon såg att det fanns en annan inställning till mobiltelefoner, där lärare tillät eleverna att använda dem. Du är mer medveten om att problematisera hur lätt det är att täcka andra saker på en mobiltelefon när du verkligen behöver snabbt söka efter något på internet.
Här har eleverna mobilförbud: ”Dåligt för de som inte har vänner”.
Begagnade Chrono mobiltelefoner på en skola där mobiltelefoner var förbjudna använde eleverna dem ändå. - När lärarna hämtade mobiltelefoner kunde de lämna tomma mobilhandfat, gamla mobiltelefoner eller säga att de hade det i garderoben, säger Anita Grigic Magnusson. De kommer att samla mobiltelefoner i varje lektion. Ett annat argument var den helt nya studien, som hade en negativ inverkan på studien av den så kallade multitasking, där mobilen började spela en stor roll.
Föräldrarna protesterade och sa och gjorde. Men det var inte en lätt resa - särskilt inte i början och särskilt inte i gymnasiet, där både elever och några föräldrar redan protesterade i det första steget, när mobiltelefoner samlades in endast under klassen. Det fungerade bra! Det allmänna mobilförbudet har inneburit ett antal positiva konsekvenser relaterade till både säkerhet, lärande och fysisk aktivitet, betonar han: - eleverna är mycket mer fokuserade på att lära sig nu och konflikter i klassrummet har blivit mindre, eftersom de flesta konflikter kommer från vad som händer på sociala nätverk.
Den stora skillnaden, även under raster, lyfter Torkel Insulander fram den tydliga strukturen och att lärarna verkligen lyckades få eleverna att förstå varför förbudet presenterades som de främsta anledningarna till att det fungerar så bra. Det faktum att den som kommer att bryta mot denna regel straffas för att han inte kan hämta sin mobiltelefon i slutet av skoldagen, utan att föräldern måste komma och göra det säkert avskräcker honom också.
Överallt fortsätter levande konversationer varhelst det ser ut, inte dolt av skärmar.
Frågan om mobilförbud i skolan har kallats symbolpolitik av Lärarförbundet, och i remissvaren till den nya planen som väntas träda i kraft inför höstterminen höjs nu ett par.
De som inte sitter, pratar eller spelar kort med varandra deltar i aktiviteter som biljard eller bordtennis. Av Det är väldigt trevligt att inte ta av det. Då blir du mer social och rör dig mer, och jag koncentrerar mig bättre på lektionerna. Även Ramon Sten-Axel Garcia Karlsson på 8B tycker att fördelarna övervägs: - i början kände jag att jag saknade något när jag inte hade min mobiltelefon, men det förändrades när mina vänner och jag började hitta saker som att spela kort och göra en frågesport.